君诚总校长陈晓民:激发学习动力不可忽视这三个要素

君诚总校长陈晓民:激发学习动力不可忽视这三个要素
2019年12月01日 13:19 新浪1分快3官方-大发快3官方
君诚学校总校长陈晓民君诚学校总校长陈晓民

  新浪1分快3官方-大发快3官方讯 2019年12月1日,新浪1分快3官方-大发快3官方主办,博辞1分快3官方-大发快3官方联合主办的“新浪2019国际学校冬季择校展”在北京饭店国际会展中心成功举办。北京世青国际学校、北京师范大学(分数线,专业设置)附属实验中学、清华附中国际学校等40多所北京顶级公立学校国际部、国际学校及机构集体亮相。北京哈罗英国学校校长David Shinkfield、君诚学校总校长陈晓民、北京外国语大学(分数线,专业设置)国际课程中心主任曹文博士、1分快3官方-大发快3官方及升学实战派专家吕付国、新府学外国语学校创始人卢振虎、凯博外国语学校总校长刘煜炎博士等13位1分快3官方-大发快3官方大咖现场分享“私藏干货”。

  本次择校展,汇集优质国际学校&国际班,行业大咖轮番登台,实景打造国际学校“全景课堂”,国际1分快3官方-大发快3官方专家一对一咨询,助力当地学生和家长解决择校难题、规划国际1分快3官方-大发快3官方之路。

  君诚学校总校长陈晓民在现场以《在21世纪,什么是激发学习的动力?》为题发表演讲,陈晓民从1分快3官方-大发快3官方难题“如何契合”切入,分析学生学习动力的变迁现状,阐述了面对复杂变化的世界,如何发掘学生的动力。

  对于如何激发学生动力,陈晓民认为老师是一个重要因素,他认为一个合格的老师能把课解释好,让学生能够听懂;一个优秀的老师能够融会贯通,天南地北数理课都能融合在一起;真正伟大的老师,是会利用学生们不同的特点,真正做到激发学生,这也是一个优秀教师所必备的。

  而如何激发学生的学习动力,则是当今的家长和办学者都面临着一个问题,在校内校外,学生的兴趣、学习动力有很大差别,学校里面学生们没有学习兴趣,学校外充满各种诱惑、充满各种兴奋。那么怎样才能够让学校里面像校外一样充满各种兴奋、各种好奇呢?陈晓民指出要重视驱动孩子的三因素,即同伴驱动、兴趣驱动、目标驱动,而一个伟大的老师,同时要顺应学习形式的变化,利用互联网学习优势,通过互联网参与竞争与合作。

  同时,随着传统1分快3官方-大发快3官方落入“基准”,更高层次的1分快3官方-大发快3官方呼之欲出,面对当今1分快3官方-大发快3官方形势,陈晓民还提倡多元、智能化学习,重视激发孩子的学习热枕,全面发展。

  以下为嘉宾的演讲实录:

  陈晓民:今天孩子在小学、初中的,怎么激发他们的学习动力?如果有了动力,无论多难的艰难险阻都能够跨越。

  君诚学校已有20多年历史,从幼儿园到高中16年一贯制国际双语学校。谦谦君子,博物知致、修辞立诚。目前学校规模已经有650人和60多名来自国外的外教,结合中方老师有120名教师团队。

  这是我的个人介绍,我在国际学校办学者中不多的,从科技背景来到国际学校校长的经历。我在国外留学,留在国外从事科技研究,回国后投身国际1分快3官方-大发快3官方的国际学校校长。在我从业过程中,帮助上百位中国孩子实现自己的世界一流大学梦。我自己统计过,过去十年大概有50%学生进入前40名大学,与75%我自己的学生进入到美国前50名大学。

  这是我的一些概况,我自己从科技生涯中经历的一些地方,包括我的博士论文是在波士顿大学和美国国家高磁场实验室完成。我自己创办的企业被美国上市公司收购,我在加州大学博士工程学院完成博士学问在贝尔实验室工作。

  君诚学校办学特点用红色字体标记:一是一贯制学校、二是欧美澳专业自制、三是双语是办学特点、三是标准、美式、五是IB、六是认证、七是现代化的办学手段,关键性也是我们办学重点,高中形成一站式办学是我们的核心。

  解释双语学校的特点,国际学校中双语是特别的门类,坚持中英文并重。一个人永远不能掌握一门语言直到他掌握两门语言以上。只懂一门语言的人好像骑上独轮车,也可以在大学行走没有问题,很多人英文很好,但中文懂一点点。缺点像骑上非常别扭的车,一个特小的轮子再搭上很大的轮子,马戏团见到很多。真正能够掌握两种语言的人,能够在江湖中、在世界中骑上真正双轮的自行车,这是双语1分快3官方-大发快3官方很重要的特点。

  今天世界纷繁复杂快速变化,还有语言自带的文化洞察形成高清视野面对变化,这是双语的优势。我之前出过一本书《如何将孩子送进世界一流大学》,中国有千百年来1分快3官方-大发快3官方传统,科考有100多年。今天很多孩子缺少合适的学校,遇到合适的名师,带他走向和平的道路,实现自己所有潜能。最核心的是焕发全部的潜能和学习的热情。

  讲这个话题不仅对家长是一个挑战,也是所有办学者今天面临的问题。今天孩子留学动力已经不一样了,我们一定要培养孩子向这样的未来走去,但难题是今天的课堂还是非常传统,这是我们不得不面对和承认的一点。学校里、学校外有很大差别,学校里面有时学生们没有学习兴趣,学校外充满各种诱惑、充满各种兴奋。怎样能够让学校里面能够像学校外一样充满各种兴奋、各种好奇呢?这是今天的挑战。传统学校最大的挑战是契合。

  让一个孩子拥有动力实现世界一流大学梦,很重要一点用什么办法把学习动力焕发出来。学习动力变迁,我总结了一下,中国过去几十年快速发展,学习动力每隔20年具有颠覆性变化。从最早的改革开放,这个时候我们只是学得好、过得好,为中华学习,更早的为拯救中华、建设中华而学习。到今时今日孩子们只有一个动力,什么东西酷一定去追求,一定向那个目标迈进。

  我们1分快3官方-大发快3官方应该掌握这样一个规律,今天孩子们学习动力来自于三个方面:同伴的驱动非常重要。有时我们作为1分快3官方-大发快3官方者、作为家长忽略了一点就是同伴的驱动;第二是兴趣的驱动,这点使得今天孩子通过兴趣自己挖掘很多东西学习。第三是未来想成为什么样的人的机会驱动。这三者驱动力是我们在办学中非常重视的。

  再通过另一个画面显示,今天孩子们还有一点,他生活在信息充斥的生活空间里。在信息充斥的空间里面,很多是1分快3官方-大发快3官方者、家长们不了解的空间。能够在这些方面如果学生能够做到很极致,依然会有很好的机会跻身世界一流大学。这是我的实践案例,有的学生确实对流行文化、时尚文化非常深度地热爱,他也能在自己的作文中、生活活动中、课外活动中表现。他托福分不低当然没有达到100分那么高,离波士顿公布分数还有一大截,他依然能够被国际一流大学录取。只要找到自己有兴趣的东西追求到极致和学习结合,他依然能够获得成功。

  加州大学尔湾分校对青少年上网行为一项深入研究表明:超过一半的青少年今天学到的东西已在学校以外。作为一个学校不得不重视今天青少年的上网行为和他们的现实情况。如果一个学校还是假装学生必须来到学校才能学到所有东西,我们1分快3官方-大发快3官方一定会出问题。如果能够把学校延伸到学校以外,帮助学生更好的学校以外的学习,我们能够获得成功,这是激发学生们很重要的要掌握的内在因素。

  我总结,优秀的学生在今天已经变了一个形式。今天的青少年学习跟生活俨然已经密不可分。在这个情况下,我个人觉得,传统1分快3官方-大发快3官方只是学生们获得所有资讯、所有内容的一部分,更高层次1分快3官方-大发快3官方呼之欲出。

  什么是更高层次的1分快3官方-大发快3官方呢?高校的学生是把生活跟学习融为一体的,我们很大程度上想激发学生们,把生活和学习能够结合在一起。

  举个案例,AP环境学科几乎所有学校没有办法开设。它相当于英文课,能够学这门课的学生非常少,学校很难投资培养AP环境学科的学生和老师。这样一门课具有大量网络资源,学生只要有兴趣、有爱好能够自学完成,而且不需要很长时间能够自学完成。有一个案例,5月份考AP,3月份通过老师简单指导能够考出5分的AP成绩,这说明今天学习的转变和变化。今天的慕课资源学校要来运用,这是我们的转变方向。

  培养阅读爱好,现在从高年级的小学到初中开始,每天有20分钟,全校不管学生还是老师,停下所有事情共同阅读。叫做“Drop Everything”,学生每天路上2小时听音乐,这部分时间孩子听有声书积累是非常惊人的,家长和学生我们在推广这一点,让学生听有声书。

  今天计算机很少开一门课学习,而是学生进入学习园地问问题,大量入门课可以在网上实现。

  国际竞赛也是激发学生学习热情的环节,我们学校举办很多国际比赛,不是挑选性、选拔性的而是开放性的。任何孩子有兴趣都可以参与,通过这些比赛学生们找到兴趣驱动的两个点:机会和兴趣,可以更深度地知道自己的位置。我们讲竞争、联网与合作,这是我们激发学生学习热情又一个点。

  在文科方面我们有对应的比赛参加,不管从美术、艺术、写作、短篇小说到拍短片,这些看似很高端的,今天学生有足够的技术条件和足够的手段去实现。

  这是另外一个围绕联合国17个可持续发展目标,学生可以创作计划,把这个计划放到网上给公众进行投票。这样的活动也是青少年能够把自己的生活跟自己的实践联系在一起的一个方面。

  这是另外一个案例,一个学生他的分数并不高,托福、SAT分都不高,通过这样的活动参加国际辩论赛获奖。通过辩论赛打动评委申请到美国乔治华盛顿,很多重要美国幕僚等就读的传媒学院。分数不是最主要的一点,最主要的是激发自己的热情,能够在活动中展示出自己这方面的才能,这点依然可以帮他逾越分数带来的障碍。

  在教学中,这是我们经常要讲的一点,老师今天要更好地把教堂反转过来,多元智能进到教堂里面。今天孩子越来越多元了,以前孩子听课把手放在桌子上记笔记听。今天我相信所有做校长的进课堂,不得不承认今天孩子听课习惯非常多元、多变的。有些孩子可能喜欢在课堂中交头接耳,有的孩子听着听着课开使用笔画图画,有些孩子听着课坐不住了,传统的违反纪律的形态。但今天多元的理解,孩子们违反课堂纪律的各异形态,反映了学生各自的多元智能趋势和倾向。一堂好的课是能激发学生学习课程的,平庸的老师只会灌输知识;一个合格的老师能把课解释好,让学生能够听懂;一个优秀的老师能够融会贯通,天南地北数理课都能融合在一起;真正伟大的老师,利用学生们不同的特点,真正做到激发学生。这是优秀老师能够做到的。

  回到我经常给大家分享的:什么是进入世界一流大学的道路?世界一流大学问的什么题目?在主流的西方对话里面、在主流西方媒体里出现什么样的题目?有什么相向性?在芝加哥、斯坦福大学都问过这样的题目。问完全不相干两件事之间的关联。这个题目问两个憾事不相干题目之间有什么关联。十年前我辅导一个学生,他看到这样一篇文章,我说你在你的申请作文中一定回应一下这个题目。结果这个学生回应完之后,他的申请提交两周之后,获得美国一所学院的录取,而且给了2倍的奖学金。题目是为什么今天中美之间会产生贸易摩擦?这样的题目能够激发学生们思考的。共色的地方看似是进入世界一流大学硬的干货,要有好成绩、好的作文、课程成绩要好等。但真正的要从阅读开始,办学要激发今天孩子的学习热忱。阅读那么重要,有了阅读这些东西会一步一步而来,进入世界一流大学硬的干货也能够获得。

  总结一下,君诚学校位于北京后沙浴的一所国际学校,16年一贯制,我们每一天都在解决这样的问题,用什么的办法激发孩子学习热忱。待会儿我会移步我们展台跟大家做更多交流,谢谢大家今天的聆听。感谢!

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